Глава 22. Осень.

Вернувшись из отпуска, мы обнаружили в почтовом ящике письмо из РОНО. Вначале удивились, а потом вспомнили, что мы же действительно еще зимой участвовали в лотерее, чтобы попасть в одну из престижных школ города - Wintergreen Magnet School. Про эту школу мы узнали от подружки, как-то случайно, потом съездили туда н адень открытых дверей, нам понравились учителя и само здание школы - только-только построенное, даже еще не совсем до конца достроенное. Кругом ковровое покрытие, классы просторные и светлые - в общем, красиво. Но кроме этого и того, что, вроде, многие хотят отдать в эту школу своих детей, мы и не знали почти ничего. Почти - это то, что в эту школу возят детей со всего города (так что нам, если мы все-таки соберемся когда-нибудь покупать дом, можно будет искать дом не только около нашей районной школы, а по всему городу), и что там не только начальная, но и средняя школа.

Каждый год, в январе, для желающих попасть туда проводится лотерея. Никаких собеседований, экзаменов - ничего. Только случай. Ну мы и заполнили анкету, не очень даже представляя, что же мы будем делать в случае выигрыша. Где-то весной или раньше пришла бумага о том, что Галя по результатам лотереи оказалась в списке второй. Много это или мало и что вообще это за список - ничего не объяснялось. Антошкина начальница по работе пыталась устроить туда свою дочку, и та оказалась в списке 45-ой. Так что вторая - это, наверное, хорошо. Но поскольку за этим письмом так больше ничего и не последовало, мы про него почти забыли. И тут вдруг бумага из РОНО. В которой спрашивали, хотим ли мы до сих пор, чтобы Галю приняли в эту школу. И указан срок, до которого они должны получить ответ. Неделя уже прошла, пока мы были в отпуске, так что решать надо было быстро. А думать было о чем. Во-первых, сама Галя - ей очень тяжело переходить в новый коллектив, ну такой у нее характер. Плюс далеко не идеальный язык (я думала, что дети все же гораздо быстрее язык выучивают, и что через год она уже будет болтать во-всю. Но она хоть и болтала, но очень однообразно). Ну, и то, что о школе мы так ничего и не узнали почти. Кроме слов одной мамы о том, что в той школе дисциплина слабее, чем в районной школе. Хуже это или лучше - мы так и не поняли, наверное, как обычно - кому как.

Позвонили Галиной учительнице, чтобы узнать ее мнение - насколько тяжело или легко Гале будет в полностью англоязычной школе, без уроков ESL (English as a Second Language).  Но учительница нас успокоила, сказав, что понимает Галя очень хорошо, а то, что мало говорит - это только от ее застенчивости и тихой натуры. И еще сказала, что наверное все же стоит попробовать, потому что выиграть еще раз в лотерею будет проблематично.

Тогда мы решили съездить и встретиться с директором новой школы и с возможной Галиной учительницей. Директор произвела впечатление женщины очень приятной, доброй и умной, так что мы стали все же склоняться к тому, чтобы Галю отдать туда.  Особенно после того, как директор сказала, что у них очень хороший учитель по ИЗО, и кроме того, уроки ИЗО чаще, чем в обычной школе. И что застенчивую Галю она определит в класс к самой доброй учительнице :-). В общем, успокоила. Учительницу, правда, мы в тот раз так и не увидели, но договорились приехать в другой раз.

Да, одним из аргументов за эту школу, было еще и то, что мне не нравится наша районная школа. Пока Галя училась в ESL, она ходила в другую, очень и очень приятную школу. Но программа ESL рассчитана на два года, и после этих двух лет ребенок должен идти в свою районную школу. Или в Magnet School. Или в частную.

В общем, обдумав все, и решив, что раз уж выиграли, то чего теперь отступать, стали мы уговаривать Галю, что она с осени пойдет в новую школу. Вернее, даже не с осени, а с середины августа, потому что занятия в ней начинались на полторы недели раньше, чем в государственных школах. Что привлекло Галю, так это, конечно, уроки ИЗО, и, как ни странно это было нам слышать, то, что там с первого класса изучают испанский язык. Любит у нас ребенок поучиться :-).

Так что заполнили мы присланную бумажку и отправили по почте обычным письмом. И уехали в гости в Нью-Джерси к подружке, а Антошка - в очередную командировку в Нью-Йорк. В гостях было чудесно - дети играли вместе с детьми подружки, все вместе ездили в один очень интересный парк-деревню со стеклодувной мастерской, кучей магазинчиков стеклянных сувениров и еще несколькими мастерскими, где можно было посмотреть на то, как лепят из глины горшки, вырезают из дерева птичек или делают маленькие стеклянные конфетки. Плюс небольшой детский поезд, на котором можно прокатиться по лесу, и музей стекла. Вот стекло-то и удивило больше всего. И как делают из него paperweight - это такие стеклянные тяжелые шары для придавливания бумаг на столе. И какие они вообще бывают - это целое искусство, как оказалось, бывает. Можно было не только на это процесс смотреть, но и поговорить с мастерами, они с удовольствем отвечали на вопросы и показывали, что и как. Показали как делаются шары с пузырьками воздуха внутри, причем не просто пузырьки, а расположенные в строго геометрическом порядке. Меня они давно занимали, когда я их видела в магазинах. Ну, странно же - пузырьки и все строгими рядами. Так что теперь знаю, как это делается.

Вернулись из гостей, съездили встретиьтся с Галиной новой учительницей, которая показалась очень милой. А на следующий день нам звонят из РОНО и говорят, что наш ответ они так и не получили, а поэтому считают, что мы отказались и поэтому Галю из очереди удаляют и в школу не берут. А решает вопрос о зачислении только РОНО, директор школы к этому никакого отношения не имеет. Мы понимаем, что произошла какая-то ошибка, Антошка говорит с ними, уверяет, что мы письмо послали, и что отказываться мы не хотим. Тогда ему говорят, что в таком случае все в порядке, и что Галю они зачислят. Ура!

Оказалось, что мы рано радовались. Потому что через два дня пришло новое письмо, в котором было написано все то, что нам сказали в прошлый раз по телефону. То есть Галю не принимают и из очереди вычеркивают. Ну, нас это не очень взволновало - наверное, произошла какая-то накладка, и письмо отправили раньше, чем позвонили - бывает. Звонит Антошка туда, а ему говорят, что поезд ушел, письма нашего они не видели, и никаких телефонных разговоров не было. Вот так-то. Нет, конечно, мы сами виноваты. В первый раз, когда послали письмо обычным, а не заказным письмом. И второй, когда Антошка разговаривал с той дамой и не записал ее фамилию. Так что нам и возразить-то было нечего. В качестве одолжения нам предложили подождать понедельника, когда должна выйти из отпуска еще какая-то дама, вдруг это именно она говорила с нами, и вспомнит об этом. Но понедельник настал, дама вернулась на работу, но вспоминать нас не захотела. Если, конечно, это вообще она была.

И вот так мы поняли, что в ту школу Галя не попадает. Обидно было очень. Но потом мы решили, что раз так случилось, значит, так и надо, и успокоились. Порадовались, что еще полторы недели можно отдыхать, ходить в бассейн и просто развлекаться. Хотя, честно говоря, к концу лета я уже так устала от этого "развлечения" с детьми, что высчитывала дни до школы. Дети явно устали от постоянного общества друг друга и надо было из без конца развлекать или уговаривать не ссориться.

Но наконец настал первый учебный день. По традиции, автобус опоздал минут на 45, но теперь мы уже были уверены, что он приедет, так что дождались. И пошла Галя опять в свою старую школу. Правда, теперь она уже пошла не на 3 часа в день, как это было в прошлом году, а на целый день. И часть школьного времени она теперь стала проводить в обычном классе американских детишек. Что явно стало сказываться на ее языке - говорить она стала все больше и разнообразней. Теперь в школе она не только завтракает, но еще и обедает. А приезжает домой в начале четвертого вечера. В школу Галя пошла с радостью, единственное, что ее огорчило, что некоторые ее школьные подружки попали теперь в параллельный класс. Вообще, насколько я поняла, перетасовывать детей из параллельных классов - это обычное дело. Говорят, это для того, чтобы у детей было больше друзей и чтобы они были более социализированными.

Через месяц хождения в школу появились домашние задания. Совсем простенькие, причем Галя, придя из школы, сама мне говорила, что в каком задании надо делать, то есть им там все объясняли. Так что стала она теперь настоящей школьницей. Пишут, правда, пока все теми же простыми карандашами, как и прошлом году. Но мне не кажется это недостатком - дети совсем не боятся делать ошибок. Ошибился, стер, заново написал - и все красиво. Отметок пока так и нет, и мне кажется, что появятся они еще не скоро. А еще пишут крупно, буквы не меньше сантиметра высотой. Да, принесла Галя программу по математике на этот год, а мне как раз подружка из Москвы прислала учебник по математике для 1 класса для шестилеток. Очень интересно было сравнить и совсем не интересными были результаты сравнения - ну просто копия :-). Счет до 100, простейшие геометрические фигуры, отрезки, деньги. Вся разница в оформлении. Здесь, что удивило, дети сразу учатся складывать-вычитать в столбик, а не в линеечку. Ну, нам как-то все равно.

Поучились несколько недель, а там настал долгожданный день, когда на одном из ближайших к нам пляже устроили конкурс фигур из песка. Так интересно было посмотреть, мы еще никогда не видели, чтобы взрослые дяди и тети с серьезным видом в течение нескольких часов строили огромные композиции из песка и других подручных материалов - травы, водорослей, камней. Причем было видно, что люди готовились к этому конкурсу очень серьезно, потому что для лепки использовали не только руки и совочки, а лопаты, ведра и специальные пульверизаторы, из которых фигуры постоянно опрыскивали, чтобы они не высыхали и не осыпались. Что получилось, можно посмотреть здесь. Вообще фигур было несколько десятков, мы сфотографировали только маленькую часть. Одних драконов было, наверное, штук 7-8. Да, строили все эти фигуры на обнажившемся во время отлива морском дне. Как только начался отлив, так и началось строительство. А оценивали работы, когда вода уже стала возвращаться. Так что к вечеру всю эту красоту смыло водой - жалко так...

В конце сентября мы снова поехали на Cape Cod за грибами, но грибов не нашли почти совсем. Вернее, мы совсем не нашли, потому что не искали, а Ленины и Сашины родители съездили накануне и сказали, что они впятером за целый день набрали всего около 20-30 грибочков, довольно старых и сухих. Так что мы и не поехали с утра в лес, как планировали. Придется в русский магазин за маринованными грибами отправиться. Но зато там было еще много всего хорошего. По дороге туда мы заехали на стеклодувную фабрику, смотрели там, как вазы стеклянные выдувают. Пять человек полчаса делают одну вазу! Неудивительно, что цены на такую работу очень высокие. При этом я как-то не прониклась ими – ничего особенного, мне литое стекло гораздо больше нравится. К счастью для нашего бюджета. А потом поехали еще на одну фабрику, рядом, на которой делают чипсы из картошки. Ну и тоже есть возможность посмотреть на процесс. Ничего особенного, конечно. Огромные машины, которые сортируют, моют и режут картошку, а потом вываливают в чан с горячим маслом. Около чана стоит «повар» и следит за готовностью. Как только готово, нажимает кнопку и картошка вываливается в специальную центрифугу. Там ее очищают от лишнего масла и высыпают все это на транспортер. Дальше сидит одна тетечка и следит, не попадется ли плохая чипсинка. Не очень строгий контроль, надо сказать, что мы и видим, когда покупаем пакетики с чипсами. Дальше упаковка и склад. Вроде, и интересно, но все же эти экскурсии не идут ни в какое сравнение с теми экскурсиями, что были в нашем детстве. Когда мы ходили прямо по заводу, все смотрели, обо всем могли спросить, и многое потрогать. Тут за всем можно было наблюдать просто через стеклянные окошки в стене. Но зато бесплатно и договариваться ни с кем не надо.

На другой день, раз уж не получилось с грибами, Саша с родителями поехали смотреть на китов, а мы – кататься на duck tour. Китов смотрят в океане – есть куча фирм, которые катают туда людей на разных судах, к месту, где киты любят жить летом, потому что там есть для них планктон. Но поскольку океан большой, и киты не очень близко, то самые быстрые экскурсии занимают часа 4, а есть и такие, что почти на целый день. Ну и холодно в океане обычно, гораздо холоднее, чем на берегу. А мы не взяли с собой теплые куртки. Вот и решили не рисковать, а сплавать туда в следующем году, если опять поедем туда за грибами. Ну или из Бостона сплаваем, хотя оттуда чуть дальше плыть. Ну, вот. А та экскурсия, на которую мы поехали – это поездка на машине-амфибии, переделанной из какого-то старого военного танка-амфибии. Он едет по улочкам города, а потом плавает по заливу. Интересно. Экскурсоводы были очень веселые, всю дорогу шутили, обыгрывая тему Титаника, но мне, чтобы понять их шутки, надо очень внимательно слушать, так что минут через 15 я уже отключилась и перестала понимать хоть что-то.

В оставшееся время купались в бассейне (на улице было довольно прохладно, и ветер очень сильный), но бассейн, хоть и открытый, но с теплой водой (как в Паланге был, но вода не морская), так что плавали с удовольствем. Единственное, что на следующий раз поняли, что надо брать с собой резиновые шапочки. А то волосы намокают, и им холодно. Опускаешься чуть поглубже в воду, они еещ больше намокают и опять начинают мерзнуть, опускаешься еще глубже,… и так, пока совсем не нырнешь. Галя так и ныряла без передыху. Но на шапочку, даже гипотетически, на следующий год, не согласилась. Ну и еще играли в мини-гольф. В этом году у Галюськи уже стало иногда очень даже ничего получаться. И даже несколько раз она умудрялась забить мячик в лунку с первого раза! Чем была ужасно горда. Ну, а Маша пока сама по себе ходила, что-то куда-то забивала, а потом и вовсе ушла на детскую площадку и играла там с другими детьми. Раз родители заняты таким скучным делом.

Вернулись из этого мини-отпуска. А на следующий день позвонил с работы Антошка и сказал, что ему только что звонили из РОНО и извинялись за то, что произошло с той престижной школой! И предложили Гале с понедельника начать учиться в ней. Но только с понедельника или никак. Оказывается, в РОНО нашли наше письмо, которое оказалось по ошибке в каком-то совсем другом отделе и из-за этого все и произошло. Они очень извинялись, но больше ничего предложить не смогли (нас бы полностью устраивал вариант, чтобы Галя пошла туда со следующего года, но без лотереи, но так нельзя). Ох-ох-ох… И ведь только решили, что все, что ни делается, все к лучшему, что значит и правильно, что Галя туда не пошла, а оказывается, что еще остались варианты. И опять надо думать, а стоит ли туда идти посередине года, тем более, что так не будет никого из знакомых детей, а вместо ESL - испанский язык, который дети в той школе уже целый год учили. Я еще над одним вариантом думала – уговорить директора той школы, куда Галя сейчас ходит, чтобы ее оставили там в обычном классе на следующий год, чтобы они вместе с Машей могли туда ходить. Мне было бы проще отводить их на автобус, и спокойнее, зная, что Галя за Машей хоть в автобусе присмотрит. Но директор сказала, что Галю они оставят у себя только, если она плохо сдаст тест по английскому языку в конце года. И если оставят, то опять на полдня в классе ESL. А мне не кажется это хорошей идеей. Потому что в этом классе они уже и так второй год делают одно и то же. То есть там есть два класса ESL – один для всех малышей до 1 класса включительно, второй – для детей постарше. Но каждый год программа там не меняется, то есть там учатся и те дети, что уже год отучились, и те, что только-только пришли и еще ничего не понимают. Конечно, с точки зрения учебного процесса – идея прекрасная. Но для тех, кто там учится второй год (а то и третий!) – это уже получается топтание на месте. Так что в следующем году Галя туда, я думаю, не пойдет. Остается либо в районную школу (куча минусов), либо опять выиграть в лотерею (ха-ха), либо идти сейчас в ту школу…

Сложная была ситуация. Если честно, то мы с Антошкой решили, что Гале все же будет слишком тяжело переходить сейчас в новую школу и что лучше оставить все, как есть. Вечером я с ней поговорила, спросила, что она думает. Первой реакцией было: "Я не хочу в новую школу". Потом я ей еще много всего рассказывала перед сном за эту школу, и против нее. В общем, наутро она ушла учиться, а Антошка стал спрашивать, что мы решили. А я говорю, что не знала, что надо до утра решить, и что надо подождать, пока Галя придет из школы и спросить все же ее. Ну, для очистки совести. В общем, пришла она, стали мы ее опять спрашивать, она опять начинает тянуть время (как это было, когда я ее спрашивала насчет рисования – хочет она ходить или нет), но у нас просто уже нет времени на раздумья, и мы говорим, что надо решать сейчас. Или решать уже ничего не придется и она останется в старой школе, а в следующем году пойдет в нашу районную. Ну, и тут Галя нас огорошила тем, что сказала, что пойдет в новую школу. Вот уж чего мы совсем не ожидали. Я сидела и говорила, что давай, мол, все оставим, как есть, а там видно будет и т.п… Но она сказала, что в районную школу она не хочет еще больше, чем в новую, так что уж лучше идти в новую.

Ну и понеслось – позвонили в РОНО (ха, как они теперь разговаривали! Не то, что тогда, в августе…), в школу, поехали встретиться еще раз с учительницей, но ее не оказалось на месте. Но хоть заполнили нужные бумажки, а то их в школе уже потеряли (те, что мы в августе еще заполняли). И договорились, что со среды (до понедельника они не успевали вписать Галю в списки их школьного автобуса и исключить из списков прежнего) она идет в новую школу.

В первый день на автобус Галя шла со слезами, хоть я и сказала, что мы ее встретим в школе, и, если надо, отведем в ее класс (в прежней школе их сами учителя по классам разводили, но мы не были уверены, что так будет и здесь). Но все равно ей было очень страшно. Да и нам вместе с ней. Автобус теперь уезжает от дома в 7.20, раньше на 20 минут, чем было. Но ничего, нормально.

Приехали в школу, стали ждать, пока автобусы подъедут. Увидели автобусы – их там штук 8-10, наверное, размером с Икарус. В общем, немало. Приезжают все и стоят около тротуара, ждут 8 часов. В 8 часов двери открываются и дети выходят и бегут (все-таки сами) по классам. Так что встретили Галю, отвели ее в класс, учительница показала ей ее шкафчик для куртки и рюкзака. Ну, и оставили ее. Встречать ее теперь на час позже получается – то она в четверть четвертого приезжала, а теперь почти в половину пятого. Очень долго, конечно. Если бы я работала, это бы, наверное, только радовало – все же ребенок не с кем-то чужим должен дома сидеть, а в школе учиться и развлекаться, но пока я дома, конечно, жалко ее – так долго там быть.

Но приехала Галя вполне довольная. И с кучей бумажек для нас и для нее. Книжечек ей дали штук 7, из тех что дети прочитали раньше. Школа эта делает упор на чтение, так что читают они с первого класса довольно много. Но в ее задании было написано, что надо прочитать одну книжку, а остальные -–по желанию и как-нибудь. Плюс письменное задание по этой книжке – отвечать на вопросы, что-то писать, правда, немного. Плюс задания по математике за два дня. Короче, уроки мы с ней делали целый час, и еще потом она полчаса читала. И прочитала все книжки, хотя мы ее вообще об этом не просили. Да и вообще, я первый раз видела, что Галя умеет читать по-английски. Для меня это было сюрпризом. Правда, книжечки эти очень и очень простые – они составлены из слов, которые дети учились читать на уроке. А те слова, что они еще не смогут, скорей всего, прочесть, заменены картинками с подписями. Вот бы ей такие на русском языке, чтобы начать, наконец, нормально читать. А то ведь то, что у нас есть – это либо азбука с отдельными словами или фразами, либо уже целые рассказы, которые пока для Гали сложноваты… Ну, да, ладно, думаю, что когда она научится читать по-английски, она оценит, насколько проще это делать по-русски.

На другой день опять с утра были слезы. Теперь уже не из-за страха вообще, а из-за того, что Гале очень не понравился школьный автобус. Он, действительно, не такой уютный, как был раньше (гораздо больше, и дети все незнакомые, шумные), но на мой взгляд, совершенно нормальный (через пару недель Галя все-таки сказала, почему ей не понравился этот автобус - оказывается, в нем нет ремней безопасности, как было в маленьком автобусе прежней школы, и ей это показалось небезопасным :-)).

Но через пару недель, когда страх прошел, то оказалось, что школа Гале очень и очень нравится. Даже больше, чем прежняя, такая любимая, школа. У нас просто камень с души упал, когда мы это от нее услышали. А то все переживали, не зря ли мы все это затеяли. А школа действительно интересная, мы потом все же попытались узнать про нее побольше и оказалось, что эти школы (Edison) - построены на государственные деньги, но с привлечением частной компании по управлению ими. То есть какой-то гибрид между государственной и частной школой. Автобусы возят, как в государственные школы, только не с одного района, а с четырех близлежащих городков, обеды тоже как в государственных школах (то же меню, те же цены), обучение бесплатное. Но вместе с тем программа немного отличается - больше арта, больше физкультуры, больше чтения и испанский язык с киндергартена. Да еще и киндергартен у них не на 3 часа в день, а сразу на весь день. Учебный день чуть длиннее, на час примерно. И каникулы летние короче - это очень обидно. Но что поделаешь. 

И еще забыла рассказать, как неожиданно и здорово у нас решилась (я надеюсь) проблема хождения Маши самостоятельно. Как-то я никак не могла додуматься, чтобы предложить ей ездить везде на роликах. Так что по утрам мы гуляли, время от времени таская ее на плечах, а вечером встречали Галю и шли гулять, и дети без конца выясняли. Кому же первому кататься. И тут я подумала, что почему бы не дать Маше возможность накататься с утра. И предложила ей сходить в магазин на роликах. Она с радостью согласилась. А я на всякий случай взяла с собой рюкзак, чтобы если Маша все же начнет ныть, чтобы у меня хоть руки не были продуктами заняты. Ну, и поехали. К магазину ехать – это почти всю дорогу с горки. Так что я еле за ней успевала. В магазине я ей сказала, что здесь на роликах кататься нельзя, так что ей надо сидеть в корзинке. Согласилсь. Так что я не только смогла спокойно с ней дойти до магазина, но еще и в магазине была совершенно спокойна, а то она постоянно норовит куда-нибудь спрятаться, или потихоньку положить в корзинку что-нибудь вкусненькое. А так сидит себе и сидит. В крайнем случае просит что-то ей купить. И обратно поехали. Как Маша устает – то просто за мою руку держится и я ее везу. Легко, что мне, что ей. А как горка вверх кончилась, уже и сама поехала. Приехала домой, и нисколько не устала – поехали встречать на роликах Галю, а после этого опять стали разбираться, кто первый катается. Вот тут я и поняла, что до весны с роликами, пожалуй, тянуть не стоит. Так что в выходной сходили и купили еще одни. Теперь в горку я двух девочек тащу. Но это гораздо проще, чем одну на шее. И кстати, Маша так здорово научилась кататься, ну для своего возраста, конечно, что я уже устала отвечать прохожим сколько лет ребенку и когда он начал учиться кататься. Ну, а Галя уже просто летает, я ее и не догоню без роликов.

И еще одна приятная новость. Мы наконец-то прошли первый этап на грин-карту! Антошка уже отправил адвокату бумажки, которые требуются для прохождения второго этапа, так что мы все заметно приободрились. Второй этап делается около года, так будем опять ждать...

 

Back Home Next