Глава 28. Странная зима.

24 ноября

К концу осени, когда просто прогулки по лесам нам (и особенно детям) уже слегка надоели, мы стали узнавать про альтернативные варианты прогулок. Первое, что нам подсказали друзья - это спортивное ориентирование. Звучит, конечно, очень профессионально, но на практике это означает, что клуб спортивного ориентирования в определенный день и время прокладывает несколько маршрутов (расставляет на них специальные флажки с компостерами) и подготавливает карты. Обычно это событие проходит в каком-нибудь лесу или парке. А участники там собираются самые разные и всем находится маршрут по силам. Спортсмены-профессионалы выбирают обычно самый сложный маршрут, который проходит обычно в стороне от разных дорожек, и флажки которого обычно спрятаны лучше всего, да и сам маршрут, как правило, подлиннее остальных. А для совсем начинающих есть коротенькие маршруты, вдоль тропинок, а для детей еще и с протянутой вдоль маршрута веревочкой. Ну, и несколько промежуточных вариантов. На входе можно купить карту выбранного маршрута, перерисовать на нее с образца контрольные точки, если нет компаса, то взять и его напрокат и все, можно отправляться на прогулку с целью. Спортсмены бегут, а мы гуляем, ищем грибы, кушаем по дороге, играем, но в конце концов добираемся до финиша. И, как ни странно, иногда даже не последние. Да, соревнования каждый раз проходят в другом месте, так что это еще и дополнительная возможность узнать новые красивые парки и дорожки

Еще более интересное для детей развлечение - поиски "кладов". В Интернете есть сайты, где даны координаты «кладов», устроенных энтузиастами этого дела, для GPS (что это такое - чуть ниже будет) . Клад – это такая пластиковая коробочка с блокнотиком для описания впечатлений в ней, и с призами. Каждый, кто нашел этот клад, может выбрать для себя что-то, и взамен положить что-нибудь свое. Так что сокровища там есть всегда. Отзывы также коллекционируются на сайте, посвященному этим кладам. Так что мы в курсе, что 1000 рублей старого образца, которые мы положили в первый найденный клад, кто-то уже забрал. И у меня есть небольшой рассказик о том, как мы искали второй клад. Его и хочу предложить для всех.

Поскольку вечером мы собирались в гости, и я обещала приготовить пирожки, то времени на прогулку по лесу у нас было не много, поэтому мы выбрали клад, который не очень далеко - и ехать, и потом идти тоже близко. Поставила я тесто, подружка с семьей заехали на мотоцикле (дети все к нам), и поехали. Нужный последний поворот проскочили, как водится. Самое смешное, что в инструкции, где было описано, как добираться, было отмечено, что поворот очень незаметный, так что скорее всего, с первого раза мы его проскочим. Так и получилось. 

Вышли, потопали в лес. Дорога широкая, на машине проехать можно, хотя и травой покрыта. Но шлагбаум на въезде, так что не поездишь (потому, наверное, и трава на месте). Шли где-то с полкилометра, пошли до кучи столиков со скамейками. И домик рядом какой-то. Все старое, видно, что давно никто тут этим не пользуется... Антошка с важным видом GPS несет, тащится. И вот на этой площадке он вдруг и говорит, что клад где-то тут и есть. Ищите, мол. Мы начинаем оглядываться, взгляд падает на домик. Вдруг Леша замечает висящий на домике пакет и с криками:"Ура! Клад!" мы бросаемся туда. Оказалось, что это туалеты "типа сортир", а в пакетике лежали запасные рулончики туалетной бумаги. Тут Антошку вдруг осеняет, что он ошибся, и мы под его руководством круто сворачиваем в лес. Через кусты, через какую-то колючую проволоку, которую тут натянули, видимо, лет 100 назад, да так и забыли снять... Доходим до предполагаемого места. GPS постоянные координаты не дает - время от времени их корректирует, так что точно абсолютно место с ним не определишь, разве что квадрат стороной метров в 10. Дети кидаются на поиски, мы тоже. Осматриваем поваленные деревья, камни, пни - ничего не видно. Энтузиазм потихоньку падает, когда мы по пятому разу начинам проходить по одним и тем же местам, а Антошка время от времени говорит, что искать надо рядом с ним, причем сам при этом постоянно куда-то перемещается в соответствии с показаниями своего чудо-прибора. Дети постепенно теряют к этому занятию интерес, и переходят к лазанию по деревьям. А мы с Юлей берем палки побольше и начинаем копать листья. Антошка нас еще подзадоривает - вот если бы вы прятали клад, куда бы вы его положили? Мы хором, что выкопали бы в листьях ямку и засыпали бы снова. И продолжаем копать. 

Перекопали все. Грибы вот нашли даже (напомню - на дворе самый конец ноября). А клада нет как нет. Я уже говорю, что может кто-то его увел? Начинаю бродить подальше, старательно наступая на максимально большое количество листьев (вдруг коробка все-таки под ними?). И неожиданно взгляд падает на какую-то старую тряпку внутри дерева. Еще не веря, что это оно, трогаю осторожно ее рукой - внутри что-то твердое. Ура! Клад! Дети тут же слезают с деревьев и наперегонки бегут ко мне. Еле-еле уговорила их не трогать клад, пока я его не сфотографировала. Потом долго-долго роются, размышляя, что бы взять. Маша, как самый практичный ребенок, берет долларовую купюру, а Галя малюсенький складной ножик. Еле-еле упихиваем свои призы - коробка уже просто переполнена от них, такое ощущение, что все берут меньше, чем кладут (типа барахла дома и своего хватает, чего бы его не положить. А брать особо и нечего, особенно взрослым), немного отдыхаем. И потихоньку идем домой. Вся прогулка заняла часа три вместе с дорогой. Так что как раз тесто подошло. 

Так вот, о GPS. Это такой приборчик, размером с большой сотовый телефон, который по спутникам вычисляет твои координаты и показывает их. Кроме того, в него можно загрузить с компьютера электронные карты, тогда ты будешь идти или ехать и видеть, где ты находишься и куда движешься. Причем точность очень неплохая, где-то в районе плюс-минус 10 метров. Можно ввести в него маршрут, по которому тебе надо ехать, и тогда он будет показывать, где надо поворачивать и куда.  А если подключить его к компьютеру, то все инструкции (когда и куда поворачивать) он будет говорить голосом. Компьютер также может по адресу найти место, куда тебе надо ехать и сам предложить тебе оптимальный путь И ему можно что-то голосом командовать, но для этого его сначала надо «приучить» к своему произношению. В общем, такая штучка, чтобы нигде не заблудиться… Антошка жутко ею доволен, таскает с собой кругом, и нарадоваться не может. А мне, честно говоря, даже в руки ее брать страшно – там всего несколько кнопок и при этом столько умений, я все равно не запомню, что нажимать надо. Я с сотовым телефоном-то без конца путаюсь, когда надо сделать что-то сложнее, чем просто набрать номер или из адресной книги его ввести… И тоже – именно потому, что управление идет всего несколькими кнопками…Так что мы говорим, что у меня теперь есть любимая игрушка цифровой фотоаппарат, а у мужа - GPS.

А что же делать тем, у кого нет GPS? Существуют  клады, которые надо искать по их словесному описанию, а не по координатам. Обычно в такие клады не кладут подарки для обмена, а просто кладут блокнот и уникальный штампик владельца клада. У каждого кладоискателя есть свой уникальный штампик и свой блокнот. Когда он находит клад, штамп из клада проставляется в блокнот кладоискателя,  а свой штамп он ставит в блокнот из клада. Такой вот нематериальный обмен. Разумеется, есть сайт, на котором все такие клады систематизированы и описаны.

1 декабря 2001 года

 Галя на прошлой неделе писала какой-то серьезный тест (вместе со всем классом) – его пишут то ли каждый год, то ли раз в два года для того, чтобы сравнить успеваемость детей одного возраста в разных школах по всей Америке. Как нам объясняли, результаты будут говорить в процентах – например,  если ребенок получил 45 процентов, то значит, что он - средний по успеваемости ребенок (45 процентов детей получили в этом тесте результат хуже этого ребенка). Результаты теста будут где-то в феврале. А писали их несколько дней, причем у детей из-за этих тестов даже уроки какие-то отменяли. Там была математика и грамматика, и, вроде бы, еще и испанский. Посмотрим, что получится...

Работа моя, хоть и движется, но удовольствия приносит мне все меньше и меньше. Никто не знает толком, что мне делать, никто не знает, можно ли получить где-то какую-то документацию на те файлы, с которыми мне надо работать, и вообще задача из серии "пойди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что". Как-то это напрягает...И совесть меня уже загрызает за то, что я так ничего толком еще и не сделала, и что там будет дальше – непонятно. Сижу, копаюсь, пытаюсь хоть что-то понять и конца этому не видно...

А еще Галя нас-таки вынудила сходить на фильм про Гарри Потера. Как же – все в ее классе уже ходили, а она еще нет. Как ни странно, но за 3,5 года в Америке это был наш первый поход в кино. До того только в IMAX theater ездили, но это совсем другое..

Приезжаем мы в кинотеатр - такое же огромное одноэтажное здание, как и все магазины, ничего примечательного снаружи, кроме надписи, которая гласит "Кинотеатры". То есть под одной крышей там много кинотеатров (не знаю точно сколько - примерно 8-10). Гарри Поттер начинается поэтому каждые полчаса. Внутри большой холл с буфетом, витрины которого засыпаны горами попкорна. Где-то сбоку сиротливо пристроилась касса. Купили билеты, пошли в зал. От холла отходят два коридора, над каждым написано, на какие сеансы ведет каждый коридор. Четкая ассоциация с вокзалом и перронами. Как будто идешь по подземному переходу, а справа и слева - выходы на перроны. Дошли до своего "перрона"-зала.

Зал как зал - самый обыкновенный, кресла только немножко необычные - с подстаканниками и спинки немного качаются. В общем, вполне удобно. Народ подтягивается с подносами, уставленными газировкой и мешками попкорна. Пока сеанс не начался, свет включен, но на экране в это время показывают разную рекламу и немного развлекают викторинами. В общем, ничего интересного. Сеанс начинается опять с рекламы, не памперсов, конечно, а фильмов, которые скоро должны выйти, но все равно не особо интересно смотреть целых 20 минут эту всю дребедень...

Но до фильма все же дело дошло. Фильм довольно длинный - почти 2,5 часа, но смотрится на одном дыхании. Очень классный фильм, красивый, артисты подобраны изумительно, сюжет почти точно по книге (кое-что выкинуто, кое-что заменено на более зрелищные сцены), но дух сохранен очень хорошо, то есть на мой взгляд, то, что выкинули и заменили - это очень правильно. В общем, чудесная киношка для семейного просмотра.

А в прошлый понедельник совершенно неожиданно для себя попала на концерт органной музыки. Причем такой классный! Да еще и бесплатный.

Ученики музыкального колледжа (я не знаю, как это точно называется) сдают дипломный проект – концерт, состоящий из нескольких произведений. Тот парень, что в этот день выступал,  когда-то закончил консерваторию в Австралии, потом много где выступал с концертами, выпустил диск, и в конце концов получил грант на дальнейшее образование. Учился в Лондоне, там в разных церквях работал, теперь вот в Америке продолжил. И это был его концерт, который он обязан дать для получения Master's Degree. Концерт бесплатный для всех желающих, после концерта всех еще звали на вечеринку, но мы с подружкой, которая и рассказала мне про эти концерты, уже не поехали - и так половина одинннадцатого ночи была, когда он закончился.

15 января

 Да уж, работа затягивает… Но мне-таки удалось расправиться с той задачей, что мне подсунули, правда, не совсем красиво, и я начальству об этом сказала, но результат получился такой, какой были нужен (вроде бы). Но что-то эта работа меня уже утомила. А особенно отношение к ней моего начальства. Плюс я нашла себе интересный проектик, который пишу сейчас с помощью мужа, он по крайней мере как раз о том, что я учила с лета – и Perl, и базы данных, и веб-интерфейс. Самое то. Теперь учусь все это применять, потому что в книге-то все просто кажется, а как доходишь до конкретных задач, так куда вся простота девается. 

А проектик этот – интернет-страничка, в которой будет база данных по детским книгам. Один парень-фидошник вот уже несколько лет ведет список детских книг, которые ему когда-то кто-то порекомендовал почитать. С течением времени этот список разросся до таких размеров, что понять в нем что-нибудь стало просто невозможно, даже если отсортировать его по алфавиту. По названию книги и автору не всегда можно понять, что это за книга – для какого возраста, какого жанра, кому она нравится и т.п. Вот и стал вопрос о том, что надо навести во всем этом какой-то порядок, то есть рассортировать книги по каким-то признакам. Стали обсуждать, и я подумала, что в рамках фидо, где все это обсуждение шло, сделать такое просто невозможно. А вот на веб этот список так и просится. Обсудила с Антошкой, как это все лучше сделать, и он сказал, что это типичная база данных, и можно с помощью простенькой базы данных mysql это и попытаться реализовать. Объяснил мне быстренько, что это такое, дал почитать вступление, помог разработать структуру этой базы, а потом и структуру сайта, и вот с Нового года, вернее, со 2 января, как дети пошли в школу, я этим и занимаюсь (результат этой работы можно увидеть на www.parfenov.org/booklist).

А вообще дела у нас после Нового года пошли веселые. Первая наша новость, которую мы узнали перед самым Новым годом – это то, что с 11 января Антошкина фирма закрывает тот офис, в котором он работал все эти почти 4 года. Так что всем предложили перебраться работать по домам, забрав из офиса то, что им надо для работы. И вот после Нового года началось великое переселение, когда каждый день Антошка приносил все новые и новые вещи из офиса, а напоследок мы еще съездили туда вместе – надо было поискать компьютерный стол для детской, да кресла туда же. Антошка приволок домой два компьютера – один будет в замену нашего нынешнего, привезенного еще из Москвы, который тормозит ужасно, а второй пойдет детям. Монитор для детского компьютера тоже принес, кресла, столик им нашли, клавиатуру, мышку, коврик, и даже подставку под запястья и колонки – в общем, почти полный комплект, только принтера не хватает. Принес стол для себя, так что мы теперь днем, пока дети в школе, сидим рядом и работаем. Идиллия. А самая ценная по цене, но самая странная по назначению и нужности вещь, которую он принес – это черно-белый лазерный принтер, жутко большой (как солидный старый телевизор), тяжеленный, и с не очень хорошими картриджами. Но ведь халява, и картриджей много, как тут удержаться. Стоит теперь в уголке, глаза мозолит, но зато печатает быстро и не жалко тратить картриджи - их еще много, да и бумаги с работы принесли много. В общем, я поняла, что когда я когда-тораньше жаловалась, что у нас не гостиная, а офис, это еще были цветочки...

И вторая новость на нас свалилась 7 января – как раз на Рождество. Подтвердились многочисленные слухи, которые бродили в декабре, и фирма-таки объявила банкротство. Правда, банкротство – это еще не выход из бизнеса, не полное разорение, а только одна из форм удержания на плаву. Фирма объявляет себя банкротом для того, чтобы не платить по старым долгам, которые образовались до объявления банкротства. Потом правда еще должен быть суд, который либо поддержит идею банкротства, либо нет – это нам еще предстоит узнать, как оно проходит. А пока фирма не имеет права платить по старым счетам, а это значит, что они могут перестать платить за здание, в котором располагался офис, не смотря на то, что контракт у них кончается только через 5 лет. Это значит, что они не могут заплатить почтовым службам и банкам, обслуживающим корпоративные кредитки. И самое главное, что они не могут заплатить своим кредиторам. Да, и все это было сделано под нажимом очередного крупного инвестора. Это было его условие – закрыть нерентабельные офисы, уволить лишних людей, и обанкротить фирму. Теперь он обещает выделить 80 миллионов на развитие фирмы. Но это значит еще и то, что акции, которых у нас было ну очень много, теперь превратились в бумагу. Мы не смогли их продать даже за те копейки, что они стоили до объявления банкротства. Торги по ним были прекращены тут же, как только фирма объявила о своем решении… И фирма не собирается как-то компенсировать эти потери – так они сказали на конференции, посвященной этому событию… Жалко, конечно, у нас на эти акции были большие надежды.

Но руководство фирмы пытается всех убедить в том, что ничего страшного не произошло. На самом деле, конечно, это может быть и правдой, примеры в истории американского бизнеса есть. Причем есть такие фирмы, которые объявляли банкротство по несколько раз, и все равно в итоге выкарабкивались. Выкарабкивались – это значит, что они прекращали свое банкротство через некоторое время, рассчитывались со старыми долгами, и становились прибыльными фирмами. Руководство Антошкиной фирмы сейчас говорит о том, что оно намерено пойти именно по этому пути, и может быть в апреле, они снимут с фирмы банкротство. Что-то не верится, но поживем – увидим…

Зимние каникулы мы провели очень “интересно” – по-очереди болея. Вначале заболела Галя, каким-то кишечным вирусом, потом, когда она поправилась, заболела Маша. После того, как она поправилась, опять свалилась Галя – на сей раз с более традиционным вирусом – с соплями и кашлем, после нее эстафету, естественно, подхватила Маша, а уж напоследок и я. Уж лучше бы все сразу переболели и все, а то растянули удовольствие на две недели.

Правда, в промежутке между болезнями мы еще как-то умудрились попасть на нашу традиционную детскую новогоднюю вечеринку, для которой мы обычно снимаем зал и приглашаем всех своих русских друзей с детьми. А вечеринка получилась замечательной. И в первую очередь благодаря маме того мальчика, который ходит с нашими девочками на рисование. О, это оказался такой талант! Даже не талант, а талантище! Как она развлекала детей! Причем она приехала, немного опоздав, и потом только спросила, когда начинать. Я ей сказала, что уже можно, дала кусочки карты на призы (из этих кусочков потом дети сложили карту, на которой было отмечено, где спрятался Санта Клаус), основу, на которую ее наклеивать и все, ушла заниматься Санта Клаусом. А она играла с детьми в разные игры, причем я о таких и не слышала никогда, да еще так весело, так здорово! Детей было довольно много, но на сей раз они были более однородные по возрасту, чем в прошлый раз. Так что это было удобнее. Но в игры с удовольствием играли не только 3-летки, но и 11-летний Юра. В общем, это было нечто потрясающее, все мои подружки ходили и спрашивали шопотом, где же я нашла такого замечательного массовика-затейника. А я даже не ожидала от нее такого, готовилась сама детей развлекать. В общем - супер.

А пока они проводили конкурсы, я помогла одеться Санте, нарисовала мелом на земле стрелочки вокруг домов, по которым можно было найти Санту (это в расчете на тех детей, что карту еще не понимают), собрала все подарки в мешок, потом Антошка проводил Санту на то место, где ему предстояло ждать детей. На сей раз мы взяли с собой портативное радио, так что Санте не было так тоскливо стоять и ждать, как в прошлом году, пока придут дети и найдут его. Он был в курсе событий, да и ждать долго не пришлось, потому что опять-таки я уже представляла, сколько примерно времени надо на одевание, и сколько времени надо на то, чтобы провести конкурсы и раздать всем детям клеить кусочки карты. Народ местный прикалывался с того, что Санта у нас припозднился – все-таки наш новогодний праздник был после американского Рождества, как раз перед Новым годом. Надо бы костюм Деда Мороза сшить, что ли, чтобы не путаться во всех этих героях? Ну, и Снегурочку бы заодно..Но это уже на следующий год посмотрим, стоит ли сделать...

 Компания была очень приятная, хотя далеко не все были между собой знакомы. Лена-ведущая привезла с собой компанию своих друзей, которую мы не знали, но все они оказались просто замечательные. В общем, праздник сделанный своими руками - это здорово. Надо будет только в следующем году попытаться обзавестись микрофончиком-прищепкой, чтобы ведущему и Санте не надо было надрывать голоса.

Сам Новый год мы встречали вдвоем (дети спали). Правда, до полуночи зашли ненадолго подружка с семьей, посидели, поболтали и помогли нам не уснуть. У меня температура и насморк, Антошка нормальный. Перед полуночью по телевизору показывали Новый год в разных странах, в том числе и в Москве. И показали Деда Мороза со словами, что это русский Grandfather Frost (хоть буду знать, как по-английски Дед Мороз), показывали Time Square - там собралась толпа в 500 000 человек!

 Площадь сверху выглядела как муравейник - кошмарик... Рассказывали, как обеспечивается безопасность в связи с угрозой террактов - полиция там постоянно шныряла, урны  все поубирали, постоянно же проводили контроль воздуха. Но все обошлось. Сразу после 12 часов бывший мэр Нью-Йорка сдал свои полномочия вновь избранному, обнимались там и целовались принародно. И вообще - все очень миленько, только мы все равно почти сразу спать пошли, потому что мой нос совсем от рук отбился и после еды дышать отказался напрочь, так что сразу после шампанского пришлось пить лекарство и в постель. Самое обидное, что когда нюха нет, то и вкуса еды почувствовать не можешь толком, а я так мечтала о суши с тунцом на Новый год, тунец был такой красивый, свеженький. И безвкусный. Ну, ладно, что поделаешь, придется его на день рождения приготовить.

31 января

Наконец-то заработал наш сайтик про книжки! Задуман он совершенно замечательно (скромная я, да?) – это будет информационный сайт по детским книгам. То есть там должен быть не просто список книг, подобных которому в Интернете есть очень много, а это должен быть список книг с их описанием – какой жанр, на какой возраст рассчитана, кто читал и что ему там понравилось… А потом, когда в базе будет много-много таких книг, то можно будет делать совершенно потрясающую вещь. А именно: искать книжку для своего ребенка по ее описанию. Например, я знаю, что дети у меня любят книжки про жизнь. И вот я задаю для поиска жанр – «житейские истории» и возраст 5-7 лет, и мне выдается список таких книг. Причем это изначально список книг, которые кому-то когда-то очень понравились. Жаль только, что аннотаций пока гораздо меньше, чем просто книг с названиями. Но ничего,  постепенно это все будет сделано. Главное, что теперь уже есть возможность это делать.

А так больше и рассказывать о зимней жизни-то особо нечего – сидим теперь целыми днями за соседними столами, ну чисто офис, и кнопочки давим – Антошка на своем ноутбуке, я на нашем стареньком домашнем компе, который, я думаю, еще не скоро переедет на новый. Все время некогда этим заняться. Куда это время девается? Но нам пока такая Антошкина работа даже нравится – у меня машина теперь есть, да и  бэбиситтер тоже, так что если мне надо куда-то съездить, то я могу спокойно это делать, не переживая, что не успею вернуться к Машиному возвращению из школы. Антошка ее и проводить может, и накормить, и встретить. И еще и поработать успеть.

Зима у нас в этом году так и не началась. Нет, снег уже, конечно, мы видели, и я даже успела сфотографировать Машу на снегу (Галя в это время в школе была, так что ей снега не досталось), но зима эта просто какая-то пародия на зиму. Температура ниже нуля опускается только по ночам, днем +5+10 почти постоянно. Ну какой снег будет это терпеть? Сапоги наши зимние сиротливо лежат запрятанными в дальний угол шкафа. Дети, правда, успели свои обновить, Маша даже раза три, наверное. А нам как-то не довелось пока.

В воскресенье собираемся поехать в Бостон, может быть там выберемся на лыжную базу со снегом. Хоть покататься с горок бы… У нас в Коннектикуте еще не насыпали горки для катания на резиновых кругах, даже на горнолыжных базах. Только немножко для лыжников. И катков открытых пока нет. Все ждут начала зимы. Хм, а ведь уже февраль скоро. А я сегодня одуванчики видела – два желтеньких, а один и вовсе уже созревший, белый. Живые, конечно, и на улице…

И еще Маша вчера порадовала. Приходит из школы и говорит:"Мама, у меня для вас есть подарок. Угадай что? Животное на букву М". Я начинаю гадать:"Медведь, мышка, ...муха..." Все не то. Сдаюсь в конце концов. И тут мне Маша говорит отгадку:"Раскраска". Спрашиваю, как это? А она невинным голосом:"А я перепутала". Правда, потом выяснилось, что там на рисунке действительно животное на букву М - monkey.

13 февраля

На работе решили прочитать всем желающим цикл лекций о программировании в биологии. Так что теперь я каждый четверг езжу туда слушать часовую лекцию. Пока мне нравится, довольно интересно, и, как ни странно, практически все понятно. Хорошо, что они заранее сообщают не только тему следующей лекции, но еще и говорят, где можно распечатать материалы к ней. Так что по средам я их печатаю, читаю, а в четверг иду, уже примерно представляя, о чем будет речь. Хороший подход, мне нравится…

Наконец-то мы получили результаты тестов, которые Галя вместе с остальными школьниками, писала в ноябре. Мы были приятно удивляены. Оценок в том тесте оказалось очень много и разных, причем многое было совсем не очевидно, как понимать. Чувствуется, что результаты обрабатывали ну очень тщательно и считали кучу разных показателей, которые мы когда-то изучали в институте на математической статистике (правду говорят, что институтские знания могут пригодиться в самый неожиданный момент).

Самый низкий балл, полученный Галей - 57% у нее оказался по какой-то части фонетики (причем ни ее учительница по чтению, ни классная руководительница так и не смогли нам в итоге сказать, что же она там сделала неправильно, и о чем вообще была эта часть теста). По чтению - 83. По пониманию прочитанного - 90. В целом по литературе (эти три умения вместе) - 76. По математике в целом 99, по частям - 97 и 99. По грамматике (пунктуация, структура предложения,...) - 95. По спеллингу (написание слов, принципы чтения и написания слов) - 84. Ну, и общий итог - 91.

Самое главное, что нас волновало, это балл по математике, который должен был быть выше 97, чтобы попробовать поступить в Hopkins University, это внешкольные занятия с одаренными детьми, одна из самых известных и престижных местных внешкольных программ. Теперь мы можем пойти с Галей в центр, который проводит разные тестирования (Антошка как раз там свои экзамены сдавал) и попробовать сдать экзамен в этот университет. Правда, там второклашки будут сдавать тест для 4 класса...Так что торопиться мы не будем, пусть в школе еще до мая месяца поучится, да надо бы пока еще немного позаниматься самим, наверное, хоть посмотреть, что там в этом 4 классе изучают. Да и вообще подумать на тему, а надо ли нам это сейчас, если учительница и так обещает с осени перевести Галю по математике на класс выше. В таком случае становится непонятным, какой же курс тогда брать в том университете – за 4 класс, повторяя то, что они проходят в школе – как-то глупо, а за 5 – она скорей всего, не потянет. Еще в четвертом, я думаю, придется догонять хотя бы поначалу...

В третьем классе (то есть в 8 лет), судя по тому, что я видела, дети проходят сложение-вычитание многозначных чисел в столбик, умножение простейших чисел, ну и разные геометрические начала - площадь фигуры, просто фигуры разные, меры длины, время,... все это или почти все Галя уже в школе немного изучала, так что посмотрим, как оно пойдет...

А я сегодня в школе, пока Галя была на занятиях по Odyssey of the Mind (которые почему-то больше всего напоминают занятия в литературно-театральном кружке), ходила рассматривала детские работы, вывешенные в коридорах. Галиных там два сочинения висело – одно то, что в классе писали, а второе – то, что на ее дополнительных занятиях по литературе, на которые она тоже успела записаться (creative writing называется, то есть что-то типа творческое письмо, в общем, никак на русский красиво не переведу). Там они в последний месяц изучали волшебные сказки, и потом каждый писал свою сказку (на компьютере, с использованием текстового редактора и готовых картинок). Изучали основательно, на стенде висело пояснение, в котором было написано, как дети изучали основные элементы этих сказок, а именно: что сказка обычно начинается с описания времени или места (давным давно, в стародавние времена, в некотором царстве,…), что в сказках обычно есть принц или принцесса, что обычно в сказках есть какое-то испытание (или испытания) для героя, что обязательно должно быть что-нибудь волшебное, что часто фигурируют числа 3, 7, что обычно сказка кончается свадьбой и словами о том, что жили они долго и счастливо. Вот так вот, все по полочкам разложили, а потом с высоты этих знаний писали свои собственные сказки. Правда, домой Галя эту сказку так пока и не принесла...

И наконец, долгожданная (как обычно – любим мы к Гореликам в гости ездить) поездка в Бостон. Ездили мы просто в гости, там собирались было съездить или на лыжную базу, или просто в парк с горками, но в результате почти все время просидели дома. Зато наобщались. Туда, совершенно для нас неожиданно, приехали еще и наши коннектикутские друзья, так что было весело.

Вечером, в тот день, что мы приехали, наконец-то пошел такой долгожданный снег. Ну, и мы не придумали ничего лучше, как поехать погулять по ночному Бостону. Доехали, вышли в их центральном парке. С катком посередине...Эх, прямо как в детстве побывала - каток под открытым небом, с музыкой, с кучей народа, все катаются, снег идет такими крупными хлопьями - кайф. Правда, мы кататься не пошли - во-первых, свои коньки дома забыли, а платить за то, что и так есть, моя жаба мне не позволяет. А, во-вторых, там было ОЧЕНЬ много народу, ну просто ужас. Я думала, что на нашем крытом катке народу много, так у нас по сравнению с этим просто пусто. Так что пошли просто бродить вокруг. Нашли сугробы. Дети были просто счастливы - они уже забыли, что это такое. Боже - снег в них смерзшийся, твердый (это то, что остается при чистке катка), а дети оттуда уходить не хотели.

В парке стоит куча разных интересных скульптур. Я все пыталась что-то поснимать, но во-первых, темно, во-вторых, снег идет, так что если ставишь минимальную выдержку, то некоторые снежинки получаются размером с апельсин (увидите, я думаю, на фотографиях). А если снимать без вспышки, то получается нерезко. В общем, нащелкала много, а потом почти все стерла. Две композиции только оставила, чтобы хоть какая-то память осталась.

Замерзли все (хи, совсем разучились тепло одеваться - вот и пошли под снег в ботиночках на тоненькой подошве, да детям варежки непромокающие я не взяла), пришлось идти греться в Макдональдс. А оттуда уже домой.

На следующее утро выглянули в окно и замерли в восхищении - все покрыто толстым слоем (сантиметров 10, но по меркам зимы этого года – действительно толстым) пушистого мягкого снега. В общем, дети как встали, так туда и помчались - кататься с горки, лепить снеговика, играть в снежки... Хорошо, что у меня на сей раз варежек непромокающих уже много было - только успевала менять. На улице тепло, солнце светит, снежок вокруг - ляпота! Сами повысыпали во двор и стали спорить, кому двор чистить (каждый хотел это делать сам. Еще бы, раз в год помахать лопатой - это такой кайф). Двор вылизали почти до асфальта.

Ближе к полудню я вспомнила, что хотела съездить в русский магазин, предложила Ленам, они согласились и все вместе и поехали на нашей машине. Доехали до Бостона, где-то на той улице, где находится магазин, запарковались. Пошли в магазин. А там по пути еще и книжный русский. Ну, это я упустить не могла. Оказалось, что выбор книг там намного лучше, чем в Хартфорде (столице Коннектикута, где тоже есть русский книжный), и мне понравился даже больше, чем в Нью-Йорке. Так что буду туда заглядывать, когда буду в Бостоне.

После книжного пошли понятно куда - за колбасой. И вот там, пока мы выбирала, что купить, Лена Грушко с Диночкой пошли на улицу, чтобы ей не было жарко, и через 5 минут вернулись со словами, что у нас проблема. Кто-то  умудрился поцарапать нашу машину. Это увидели какие-то два парня, и не дали ему уехать оттуда, стояли и ждали, пока мы подойдем. Когда пришли, они дали мне и тому мужчине свои визитки, и со словами, что они все видели и могут рассказать, разошлись. А мы остались.

Этот пожилой мужчина (41 года рождения), стал наезжать на нас, что мы-де, запарковались в неположеном месте, и поэтому он не виноват, что зацепил нашу машину, не вписавшись в поворот (машина стояла метрах в 7 от поворота). Я позвонила Антошке, спросила, что делать. Он сказал, что надо вызвать полицию, чтобы она написала, что к чему, и переписать у того мужчины номера его прав и страховки. Потом спросил, сильно ли помялась машина, я сказала, что совсем чуть-чуть, и что вполне может быть, что штраф за парковку превысит стоимость ремонта. Тогда Антошка сказал, что может быть просто нам разъехаться и все. Мы предложили это тому мужчине, но он сказал, что он не доверяет чужим, особенно иностранцам, что мы можем его надуть, вляпавшись в еще какую-нибудь аварию и свалив на него, и что он хочет, чтобы приехала полиция и посмотрела сама, как мы тут запарковались. Ну, ладно, хочет и ладно.

Стоим ждем. 5 минут ждем, 10, полиции все нет. Тут нам приходит в голову спросить, вызвал ли он ее. На что он нам отвечает, что нет, потому что у него и телефона-то нет. Но при этом он стоит и ждет ее. Дала я ему телефон, он вызвал полицию, через пару минут она приехала, глянула на нашу царапину, узнала, что у того мужчины машина и вовсе в порядке, и сказала, что ничего оформлять она не будет, потому что тут слишком маленькие повреждения. Предложили нам обменяться страховками, а сами пошли к своей машине. Я прошу у того мужчины его права и страховку, на что слышу ответ, что он не собирается мне ничего показывать. Хорошо, что девчонки быстро сообразили, и побежали за полицейскими, которые еще не уехали.

Полицейский вернулся, заставил мужика дать мне все, что мне нужно, и мы разъехались. Да, насчет парковки полицейский даже не стал ничего говорить, не смотря на то, что тот мужик раз пять ему повторил, что мы не там встали. Но там стоит знак, что запрещена стоянка, а не остановка, так что мы вполне могли там остановиться, тем более, что у нас была включена аварийка. Как знали, когда включали просто на всякий случай...

Ну, а вместо поездки в парк или на гору, сидели дома и обсуждали, что мы сделали не так, что надо было сделать, и откуда берутся такие странные люди, которым предлагаются просто разъехаться, а они качают права, нарываясь на неприятности на свою же голову...Потом Антошка звонил в страховку того мужика, все им рассказывал, завели дело. Посмотрим, чем оно кончится. Дома я помыла машину, и оказалось, что большая часть царапин - это следы краски от той машины, и они оттерлись почти бесследно, осталось только пятнышко где-то сантиметра два диаметром ободранной краски, но на бампере (он пластиковый, то есть ржаветь в этом месте не будет, так что вполне можно так и ездить, если нам никто не оплатит ремонт...). В общем, могло бы быть и хуже...

На следующий день, когда мы уже вернулись домой, нам постоянно звонили из той страховки (не нашей – мы своей не стали даже сообщать о происшествии). Еще через день приехал оценщик – то есть человек, который разбирается в ремонте машин, и посмотрел на то, что там у нас получилось. Еще через неделю прислали результат оценки – чуть больше 500 долларов. И еще через неделю страховка прислала на эту сумму чек. Так что на предпродажный ремонт бампера (когда мы соберемся продавать эту машину и бампер у нас, наверное, будет еще  не раз помятый) деньги у нас уже есть.

Вот только я до сих пор понять не могу – чего тот мужик добивался? Ведь если бы мы просто разъехались, его страховка ничего бы не должна была бы выплачивать…

Потом ходили к Гале в школу, школа оплатила по несколько уроков наедине с учителем для каждого ребенка, занимающегося скрипкой, вот на него мы и пошли (обычные занятия проходят в группах по 4-5 детей). Учительница, кстати, мне понравилась – совсем не такая мымра, как Антошка ее когда-то описывал. Молодая, с детьми вежливая, хвалит все время (как обычно). Прикол – в кабинете на стене висит бумажка, на которой напечатано:"101 фраза, которой можно похвалить ребенка". И дальше перечислены фразы. Мы удивились такому научному подходу. Учительница поставила Галю прямо перед собой, так, чтобы легко доставать до ее рук и Галя играла то, что мы с ней разучиваем, а учительница ей то одну, то другую руки поправляла. Я хоть теперь знаю, на что внимание обращать, а то она, оказывается, и смычок неправильно держала, и струны не так зажимала, а я в этом ничего не понимаю, и поправить не могла. Теперь буду учить делать все правильно…Показала учительница еще три новых мелодии, которые мы можем начать разучивать дома, показала, какие на них приемы отрабатываются и посоветовала записать Галю на какие-нибудь частные уроки, потому что по ее словам Галя у нее сейчас в этой группе самая лучшая, и продвигается гораздо быстрее остальных. Хм, и это с занятиями дома минут по 10-15 в день. Такое ощущение, что другие дети дома вообще не занимаются. Осенью учительница обещает собрать одну группу из таких детей, которые серьезно занимаются, так что, может быть, Гале будет поинтереснее.

После этого урока Антошка зашел к директору школы поговорить о том, что нам с нашим  талантливым ребенком делать. Спросил насчет того университета, куда мы думали сдать тест. Она сказала, что не уверена, что это очень хороший университет, в том смысле, что программа у них вполне рядовая, ничего выдающегося, а стоит очень дорого (больше 1000 долларов в год). Почитали мы на разных сайтах об этой программе и о другой – ее копии для первых нескольких лет. Там на самом деле ничего выдающегося, просто ты параллельно учебе в школе изучаешь более старшие курсы тех же самых школьных предметов. Потом сдаешь экзамены, которые школой учитываются. То есть с помощью этого университета вполне реально за год изучить по какому-то предмету программу за 2-3 года, но вот надо ли это делать – я пока не уверена, вернее уверена в противоположном. Не очень понятно, к чему приведет в итоге такая гонка. То есть с одной стороны я знаю, что Гале сейчас очень интересно поучиться более сложным вещам, однообразная школьная математика у нее уже в печенках сидит. Но с осени ей обещали перевести на год старше – поможет ли это? А если не переведут из-за того, что опять что-то с расписанием не состыкуется? В общем, сидим и думаем, что делать… Наверное, тест мы все-таки съездим сдадим, а записываться можно пока не торопиться, посмотрим, как оно пойдет. Может, она еще и не сдаст этот тест, тогда и думать будет не над чем.

А пока Антошка разговаривал с директором (я не пошла с ним), я сидела ждала его и смотрела, как оно вообще в их школе что происходит, интересно все-таки. Я же там не бываю в то время, когда дети учатся, только после уроков или совсем вечером. А тут так интересно – детей из класса в класс обязательно ведет какая-нибудь учительница и при этом не дает им шуметь. Звонков с уроков – на урок нет, просто каждый учитель, видимо, знает, когда класс куда вести и сам за этим следит. В коридоре то тут, то там встречаются сидящие на полу за дверью дети, с книжками в руках. Одна такая девочка сидела у двери того класса, где был Галин урок чтения (она на скрипку с него и уходит, получается). Я спросила, почему она там сидит, а Галя мне голосом, полным недоумения по поводу таких глупых вопросов, ответила, что потому, что она сегодня первый раз на урок в этот класс пришла, и чтобы ей не мешали, она сидит за дверью и читает. Честно говоря, я ничего не поняла. А Галя на этот урок брала книжку, которую мы с ней дома сейчас читаем – “Герои Эллады” Смирновой. Русскую. И читала на уроке ее.

Когда пару дней назад мы были на родительском собрании (а его в этот раз проводила как раз учительница чтения), то я рассказала, что мы дома сейчас читаем эту книжку, потому что Галя говорила, что они на чтении как раз мифы древней Греции и проходят. Я тогда стала Галю расспрашивать, что они там узнали, и поняла, что она, похоже, ничего не поняла, в смысле, что у нее в голове просто полная каша оказалась. И предложила почитать эту книгу. Там, правда, далеко не все мифы, только про аргонавтов и про подвиги Геракла, но зато написанные нормальным детским литературным языком. Ну, вот, и на собрании учительница показала, по каким книгам они эти мифы учат. Одна книга была чем-то типа краткой энциклопедии – там коротко рассказывается про каждого героя, без общего рассказа, их связывающего. Другая книга, большая и красивая, с генеалогическим древом всех этих героев на обложке, но построена точно по тому же принципу. То есть дети учат отдельно про Медею, отдельно про Геракла, отдельно про Зевса и т.п. Потом сдавали тесты (учительница показала нам) с вопросами типа “кем приходится Афродита Зевсу?”. Я бы на такие вопросы не ответила. Но я и не очень понимаю, зачем надо так учить – просто как набор фактов, без понимания связи между ними…В общем, учительница предложила Гале принести в класс ту книжку, что мы с ней читаем дома (вернее, Галя мне вслух каждый вечер читает по 20-30 минут), чтобы показать детям. И вот она ее на том уроке и читала, не вслух, конечно. И показала всем рисунки – там они очень красивые…

Еще было интересно услышать на том собрании о том, что многие дети плохо воспринимают на слух то, что читает учительница. То есть в классе они часть материала читают сами, а часть им читает вслух учительница. А тесты потом сдают по всему. Так многие дети не справляются с теми вопросами, что относятся к прочитанному учительницей вслух. То есть складывается ощущение, что дети просто не привыкли на слух что-то воспринимать, особенно книги! Чему их дома учат? Галя, что для меня уже не удивительно, справляется со всем отлично – какой бальзам на мое сердце. Не зря я им столько читала и читаю …

19 февраля

Во время февральских каникул в парке неподалеку для всех желающих проводили урок по изучению следов животных, живущих в нашей местности. Когда мы пришли, то увидели, что в зале, где проходят занятия, стоит стол, а на нем лежат резиновые лапки разных животных, резиновые же экскременты (очень натуральные), настоящие рога, кости, панцири, которые можно было подержать в руках, рассмотреть... Когда все собрались, начали рассказывать, какие животные какие следы оставляют, рассказали и показали, как разные животные ходят (кто прыгает, кто ходит, кто переваливается с боку на бок), потом учили так же ходить желающих детей и отливали из гипса разные лапки - дети выбирали, кто какую хотел. Потом дали листочки с разными следами и мы пытались понять, где след какого животного с помощью разных книг, плакатов и карточек, что там были. Ну, а в конце пошли искать сами следы. Нашли енотовые следы и какашку. Дети очень внимательно рассматривали последнюю, а взрослые хихикали и кривили носы. Потом нашли еще какую-то какашку дикого животного, но уже другую. И много-много следов разных собак и людей.

22 февраля

А следующее занятие в том же парке было через 3 дня. Теперь мы якобы знаем, как добывать сок для приготовления кленового сиропа (традиционного американского и канадского блюда). Это было темой очередного урока. Еще через 2 недели поедем знакомиться с тем, как из сока сам сироп варят

А в этот раз начали рассказ с того, какая гадость часто продается в магазинах под вывеской кленовый сироп ("Теперь с настоящим кленовым сиропом!" - реальная надпись с этикетки сиропа, в состав которого теперь входит целых 5 процентов настоящего кленового сиропа). Но мы уже в курсе этого, на вкус давно уже оценили, что покупать надо 100% кленовый сироп.

Одна из индейских легенд гласит, что когда-то давным давно один индеец пошел на охоту, но в тот день ничего не смог поймать. Та же история повторилась и на другой день. А когда он пришел с пустыми руками и на третий день, то разозлившись, швырнул свой топорик и загнал его глубоко в дерево. После чего лег спать вместе со своей семьей. А на следующий день он взял топор и пошел опять охотиться. А под деревом, как раз в том месте, где осталась рана, стоял горшок для воды. И сироп стал стекать в него. Никто этого не заметил, но когда охотник вернулся с добычей, жена оглянулась в поисках воды для варки мяса и уведела этот горшок. Она решила, что в горшке вода и сварила в ней мясо. Муж удивился необычному вкусу, и когда стали выяснять, что же это она приготовила, то увидели текущий сок. Кто его научился уваривать - это я уже не знаю. То есть знаю, что индейцы, но имена не сохранились и легенды тоже.

И еще одна легенда на эту тему. Как будто бы пришел как-то Бог в одну индейскую деревню и что же он увидел? Лежат индейцы под кленовыми деревьями и подставив рты, пьют кленовый сироп. Не понравилось Богу, что индейцы могут стать совсем ленивыми, взял он ведро воды и облил кленовые деревья. И сказал, что отныне сок из деревьев будет течь только один месяц в году, а чтобы индейцы не обленились совсем, он разбавил этот сок водой и теперь для получения сиропа им придется после сбора сока, долго-долго его выпаривать, пока не испарится лишняя вода...Так с тех пор и выпаривают, получая из 40 литров сока всего 1 литр сиропа.

После демонстрации нам старинных и современных ковырялок для сверления дырочек, а так же трубочек, что вставляются в получившуюся дырочку, мы пошли в лес искать сами кленовые деревья. В лесу нам рассказали, как отличить нужное кленовое дерево (sugar maple) от других деревьев и других кленов. Потом мы искали молоденькие деревца (у них молодые веточки, по которым их легко вычислить, низко растут, и поэтому легче определяются), а в конце пошли к старому большому клену, которому, по рассказам дядечки, около 150 лет. И там нам рассказали, как безопасно для дерева добывать из него сок. На дереве диаметром 30-40 сантиметров можно делать только 1 дырочку в год, диаметром 40-50 см - две, больше полуметра - 3. Наше дерево было где-то с метр-полтора толщиной, но они делают на нем 2 дырочки в год. Причем там есть специальные правила, где лучше делать эту дырочку, нам это все рассказали, а потом все желающие дети по очереди помогали буравить дырку. Когда дырка была готова, в нее вставили металлическую трубочку с крючком, на который повесили ведро. С крышкой (как сказал дядечка, животные лучше взрослых знают, как это вкусно). Пока ведро не повесили, все могли подставлять палец и пробовать на вкус сок. Вода водой, только чуть-чуть сладкая, типа березового сока. После того, как ведро повесили, пошли обратно к домику делать свои собственные трубочки, какими их делали раньше. Из специального кустарника (который по-английски называется sumac, а по-русски, судя по словарю – сумах, только не тот сумах, который ядовитый, конечно), ветки которых внутри имеют довольно мягкую древесину, так что ее легко выковырять и получить трубочку.

Вот такая экскурсия. Очень нам понравилось опять, так что пойдем варить сироп через 2 недели.

9 марта

О вчерашнем концерте. Это не Галя у нас, а кусок прикола. Приносит дня два назад из школы бумажку, где написано, что их учительница по скрипке организует концерт для родителей тех детей, что у нее занимаются, и что всех приглашает послушать. Спрашиваем Галю, будет ли она выступать, отвечает, что не знает. И не знает, надо ли брать с собой скрипку. Ну, на всякий случай захватили. Приходим в школу - там куча нарядных детей, в красивых платьях, в нарядных кофточках и пр. И наша Галя - в коротких джинсах (только там и заметила, что пора уже новые покупать, потому что из этих она уже, оказывается, выросла) и одолженной у Маши кофточке (любят дети одежки друг друга носить). Но хоть со скрипкой. Когда все собрались, появляется наша любимая директор-балерина, и объявляет, что мисс Лора (это наша учительница) опоздывает, потому что она была на каком-то другом выступлении. Но ничего, через несколько минут она все-таки появилась. Выступали вначале дети другой учительницы, которая ведет школьный оркестр, и этих детей мы уже видели на общешкольном концерте. Сыграли так довольно миленько три вещички, а потом вышла мисс Лора. И стала рассказывать о том, какой замечательный метод обучения на скрипке - метод Сузуки, особенно если к нему еще добавить ежедневные занятия часа по полтора.

 И в качестве примера она привела троих детишек, мы, правда, не поняли, они ее ученики, или где она их вообще взяла. Дети были 10 и 12 лет. Но как они классно играли! Это было потрясающе! Играли по-очереди, каждый свое. Очень красиво. Ну, наши начинающие на их фоне, конечно, выглядели бы очень бледно, тем более, что они и не готовились именно к выступлению (раз Галя не знала об этом), так что мне уже стало интересно, что же они будут демонстрировать. И после того, как те трое гениев выступили, мисс Лора позвала всех остальных своих учеников на сцену. И вначале сыграла простенькие песенки с теми, что постарше, и занимаются уже по крайней мере второй год, а не первый. А потом стали играть все вместе Twinkle, twinkle, естественно (это первая песенка, которую учат дети). О, это было нечто! Малыши 5-6 летние играли на одной ноте, те, кто постарше - на всех, что нужны. В ритм попадать оказалось тяжело, так что "музыка" была знатная. Родители повеселились на славу, да и дети тоже - хлопали им ничуть не меньше, чем предыдущим артистам, а улыбок они вызывали даже больше. Мисс Лора заодно показала, как они учатся разным моментам - в общем, очень миленький концертик, где никто никого ни с кем не сравнивал и все выступили замечательно.

9 марта

В этот день нечаянно настало лето. В очередной раз за эту странную зиму. Синоптики обещали с утра солнце, а потом тучи, ну и естественно, что с утра были тучи (и туман), а днем солнце (и тепло). Ездили смотреть, как из кленового сока сироп варят. У них там в парке специальный домик для этого сделан, оказывается, а я все никак не могла понять, для чего там стоит и ремонтируется эта развалюшка. Домик без крыши, часть крыши затянута клеенкой, а прямо над печкой – дыра для выхода пара. Ну, а в остальном - ничего примечательного. Сироп надо уварить, так что из 40 литров сока получится литр сиропа. Бедные индейцы пользовались для этого деревянными выдолбленными бревнами (в качестве посуды) и раскаленными камнями, которые кидали прямо в сок, чтобы заставить его кипеть. Бе, что же у них за гадость получалась. Впрочем, они все так варили, не только сироп...

Блинчиками не угостили (обычно сиропом этим поливают блинчики, вафли и оладьи, почему мы и ожидали нечто похожего). Зато угостили мороженым, политым этим сиропом собственного приготовления. Очень даже ничего, сироп и сироп, не хуже, чем из магазина. И Галя нас удивила тем, что постоянно рвалась ответить на все вопросы ведущего и помогать ему во всем. Прямо не ожидали мы от нее такой активности.

 

Back Home Next